PROCESO PARTICIPATIVO EN LA RADIO.

REFERENCIAS:
1. LAS IMÁGENES QUE NO SO FOTOS (SINO DIBUJOS) SON SACADAS DE LA WEB (www.google.com).
2. LAS IMÁGENES QUE SON FOTOS SON PROPIAS Y CON AYUDA DE JHEAN PUSE CHAVESTA.

“LA UTILIZACIÓN DEL SONIDO CON FINES EDUCATIVOS NO ES UNA NOVEDAD”

Autor: Reyes Carrasco Cinthya Karina

Resumen: En el siguiente artículo se abordará el tema de la Radio Educativa en la Región Lambayeque comparándola con las experiencias descritas en el Manuel de Radio Participativa con niñas, niños y jóvenes “Radioferoz”, en que a través de testimonios se dará a conocer el panorama actual. Así también se desarrollara una propuesta de Radio Educativa dirigida a los adolescentes de las diferentes instituciones educativas lambayecanas.

Palabras claves: radio educativa, creatividad, formación de programas. Equipo de trabajo.

DESARROLLO: 

La radiodifusión educativa tuvo sus orígenes en los años veinte ya que muchas universidades habían incorporado a su enseñanza actividades radiofónicas. Es importante mencionar que esta práctica se intensificó con los trabajos realizados por Universidades Europeas y americanas en los años treinta. Desde entonces, la radio ha sido utilizada como un instrumento complementario a la enseñanza de las instituciones educativas; así también, ha servido como medio para la educación no formal con adultos, a través del desarrollo de la participación ciudadana.

En la actualidad, la  mayoría de radios han optado por dedicarse a “informar y entretener”, estas son las llamadas radios comerciales. Sin embargo, se ha descuidado el fin principal de la radio el cual es “educar”. Muchos piensan que volver a utilizarla con este objetivo es una pérdida de tiempo, sin embargo - debido a sus características - se puede contemplar como una alternativa muy efectiva, ya que es un medio que promueve la participación  del escucha.

María Cristina Romo Gil, una de las mujeres que más ha estudiado a la radio, ofrece en su libro Introducción al Conocimiento y Práctica de la Radio una clasificación respecto a las cualidades de la radio desde tres perspectivas:

•             Desde el punto de vista auditivo. La radio puede ser un vínculo de comunicación con todo tipo de personas, de cualquier condición social o educativa sin exigir demasiado esfuerzo. Se considera el medio propicio para los analfabetos.

•             Desde el punto de vista psicológico. El mensaje radiofónico entra en el terreno de lo abstracto, intelectualmente hablando propicia la captación de conceptos. La radio favorece la introversión, se dirige al individuo personalmente. El radioescucha así lo medita, siente y piensa. Además, la radio es sugestión, lanza su mensaje y el radioescucha echa a volar su imaginación de acuerdo a su circunstancia, formación y medio ambiente, por lo tanto lo va a interpretar de acuerdo a su fantasía.

•             Desde el punto de vista sociológico. La radio es un medio de comunicación instantáneo y portátil, a diferencia de la televisión llega a un público extenso, inconmensurable y hasta cierto punto desconocido.

A través de esta clasificación podemos evidenciar que la radio puede ser utilizada en el ámbito educativo intensificando la creatividad y participación activa de los alumnos. Los pros que ofrece  van enfocados a los procesos de enseñanza y de aprendizaje, por el mismo hecho de comunicar está educando. Así pues, es importante tener en cuenta que aunque el oído humano asimila más lentamente, lo hace de forma más duradera porque la retención es el producto de la reflexión.

RADIO EDUCATIVA

Radio Sur (90.1 FM) en Argentina, ha realizado un proyecto que involucra a niños y jóvenes en un proceso participativo que se da  través de la radio mediante programas que son realizados por los mismos chicos; quienes proponen una serie de ideas y las ejecutan con ayuda de un grupo de talleristas quienes los guían en esta nueva experiencia. En el Manual de Radio Participativa con niñas, niños y jóvenes “Radioferoz”, se han registrado una serie de temas y situaciones que se han abordado en el  proyecto realizado, los cuales nos servirán de ayuda para analizar el panorama que se vive respecto a proyectos de Radio Educativa en la Región Lambayeque – Perú.

En el año 2000, en la Institución Educativa “Santa Magdalena Sofía Barat” el profesor Jorge Contreras de la especialidad de “Comunicación” llevó a cabo un proyecto de radio educativa en una pequeña cabina ubicada en el segundo piso del plantel. Según versión de la ex alumna, Kelly Reyes; en este espacio se trataban una serie de temas juveniles educativos; los cuales se preparaban con anticipación por las alumnas; quienes después de haber elaborado sus guiones estaban preparadas para locutar el programa cada vez que empezaba la hora del receso. Esta práctica se llevó a cabo durante algunos años puesto que después tuvo que ser cancelada por falta de recursos.

En el año 2012, la Institución Educativa “San Martin de Thours” – Reque inicia un  proyecto de radio educativa con la supervisión de la docente Soledad Ortiz Zapata, donde se tratan temas sobre cultura ambiental. Las actividades son realizadas en el aula de innovación pedagógica, donde los chicos de secundaria preparan sus guiones para lleva a cabo el programa. Sin embargo, durante su ejecución los alumnos  leen todo lo que han escrito restando credibilidad y fluidez al diálogo que mantienen.

Las antes mencionadas son experiencias vividas en las Instituciones Educativas. Sin embargo, las radios a pesar de haberse comercializado tanto también brindan espacios para que los niños puedan expresarse a través de la lectura y creación de cuentos, tales son los casos de Radio Ferreñafe y Tumán. Por otro lado, existen radios que sólo les permiten espacios pequeños a los colegios para promocionar sus actividades escolares. Según Pepe Villegas, locutor de Radio Naylamp, todavía no se han analizado propuestas acerca de espacios educativos dentro de la emisora, pero que de una u otra manera están dispuestos a contribuir con la educación en Lambayeque.

Según los datos recogidos, podemos evidenciar que la radio en Lambayeque no está siendo explotada por el lado de la educación, puesto que en algunos casos  los docentes carecen de apoyo técnico, de recursos financieros o porque no se le conoce a la radio como una herramienta efectiva de educación. La profesora Estela del Carpio Loconi del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la Institución Educativa Privada San Ignacio de Recalde – La Victoria; ante la pregunta sobre cuál sería su reacción al encargarle la elaboración de un proyecto de Radio Educativa mencionó que todo lo que se utiliza para educar es bueno y que por lo tanto ella estaría dispuesta aceptar un reto de esa magnitud siempre y cuando tenga la ayuda de todos los miembros del plantel. Por otro lado, en las experiencias recogidas en RadioFeroz vemos que Radio Sur apoya a los alumnos instruyéndolos en la elaboración de los programas, en el manejo de los equipos, en la organización que deben tener en cuenta, en los diferentes aspectos a abordar para empezar a producir, en las funciones que posee cada miembro del equipo, en los formatos que pueden utilizar,  en los temas a tratar, en fin… por lo que todo esto le permite al estudiante desarrollar sus capacidades creativas al máximo y obtener un mejor resultado de esta nueva manera de aprender e interactuar.

PROPUESTA

NOMBRE DEL PROYECTO: “TODOS A UNA SOLA VOZ”

Es una propuesta para desarrollar un espacio de radio educativa en una Radio Local, he tomado como referencia Radio Naylamp ubicada en Lambayeque; puesto que según testimonio del señor Pepe Villegas ellos están prestos a contribuir con la realización de un programa que pueda ser dominado jóvenes, en este caso estudiantes de secundaria.

El nombre del programa está relacionado con una simbólica unión entre jóvenes de distintas instituciones educativas secundarias  los cuales en un equipo de trabajo puedan desarrollar diferentes temas que son tabú en la sociedad, haciéndose sentir e identificándose con otros de su misma edad. Así también, intercediendo ante los padres para que éstos tengan en cuenta los cambios que les suceden a sus hijos en esta etapa de su vida.

Además los temas podrán ser explicados con mayor profundidad con profesionales que tengan un conocimiento más pleno sobre lo tratado. El psicólogo Manuel Coronel Coronel del Centro de Salud “El Bosque” nos mencionaba que ellos también realizan proyectos con jóvenes, los cuales están dirigidos al desarrollo de su identidad, personalidad, carácter, etc. Y pues de una u otra forma están prestos a contribuir con el desarrollo de otras propuestas que busquen la participación de los adolescentes.  

AUDIENCIA OBJETIVO: va dirigido preferentemente a jóvenes y a los padres de familia.

OBJETIVO: Que los jóvenes conozcan un poco más acerca de los temas TABÚ y que puedan interactuar de una forma efectiva con personas que sepan sobre los temas.  

PERIODICIDAD: para dar inicio al proyecto proponemos que el programa se lleve a cabo los días martes y jueves por las tardes de 5:00 pm a 6:00cpm, puesto que es un horario apropiado ya que los adolescentes estudian por las mañanas.

RECURSOS:

1.       HUMANOS:

·         EQUIPO DE PRODUCCIÓN: un grupo conformado por tres estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación que estén presto a brindar apoyo en cuanto a la producción del programa propuesto.

                                I.            Productor y director: Cinthya Reyes Carrasco

                              II.            Guionista: Claudia Córdova Jara

                            III.            Manejo de equipos: Franco Durand Leysequía

Estas tres personas contribuiremos con la preparación de los alumnos en cuanto a producción del programa, con la finalidad que tiempo después los chicos puedan producir el programa independientemente.

·         LOGÍSTICA:

ü  El ambiente de la radio que está presto para la producción del programa.

ü  Micrófonos puedan captar el sonido adecuadamente.

ü  Parlantes en buen estado.

ü  Consola de sonido.

ü  Computadora.

ü  CD’ s de música y material pre grabado. (lo producirán los chicos con la ayuda de equipo de entrenamiento)

2.       ECONÓMICOS Y FINANCIAMIENTO.

Puesto que no contamos con una solvencia económica  se pedirán auspicios por diferentes entidades comerciales y públicas. Para poder el cubrir el gasto de traslado de los estudiantes y del equipo impulsador. Además con la colaboración de todos podremos conseguir algunos instrumentos básicos que nos sirvan para la ejecución del programa (CD´S, memorias, afiches de publicidad, etc)

La inclusión de los adolescentes dentro de la sociedad es sumamente importante puesto que son el futuro de nuestro país.

Referencias:

1.       Testimonio de la profesora Estela del Carpio Loconi del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la Institución Educativa Privada San Ignacio de Recalde – La Victoria

2.       Testimonio del psicólogo Manuel Coronel Coronel del Centro de Salud “El Bosque” – La Victoria

3.       Testimonio del Locutor de Radio Naylamp Pepe Villegas.

4.       Testimonio de la Ex alumna de la Institución Educativa “Santa Magdalena Sofía Barat”

5.       Experiencia de radiodifusión educativa de los chicos de la Institución Educativa “San Martín de Thours” – Reque.

6.       Manuela de Radio Particpativa con niñas, niños y jóvenes. RadioFeroz. Ediciones CECOPAL: Judith Gerbaldo.

7.       Identidad, Sentido y Uso de la Radio Educativa. Arturo Merayo Pérez
Profesor de Comunicación e Información Radiofónica
Facultad de Comunicación. Universidad Pontificia de Salamanca.

VIDEOS ILUSTRATIVOS: 

FUENTES: 

1. http://bocc.ubi.pt/pag/merayo-arturo-radio-educativa.pdf
2. 
   
3. http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/comunicacion/tesis83.pdf
4. 
   
5. http://tyce.ilce.edu.mx/tyce/2/TecyComEduNo02_A07.pdf

ESCENARIO DEL PERIODISMO CIUDADANO 

En la actualidad, con la revolución de los medios tecnológicos de la información, el ciudadano ha tomado una nueva forma de expresarse. Con la finalidad de dar a conocer sus ideas en cuento a los aspectos que le atañen, ya sea aquellos que han sido realizados por profesionales de la comunicación., o mediante la creación de espacios virtuales propios; han desarrollado  su capacidad de participación para la construcción de su realidad social. Tendiendo acceso a la abundante información de la red, y los mecanismos virtuales, el ciudadano puede asumir el reto de desempeñarse activamente dentro de la sociedad.

Existen múltiples razones para que el ciudadano hay optado por hacerse partícipe en la opinión y elaboración de información. Salvat Martinrey, G y Paniagua Santamaría, P (2007), lo plantean de la siguiente manera “Quizá haya que entonar en primer lugar un mea culpa para analizar las causas de esa reacción que puede tener su origen, en cierta medida, en la dejación, por parte del periodismo clásico, de unas funciones básicas e irrenunciables que tienen que ver con su responsabilidad social. El periodismo como cuarto poder, como garante insustituible de la democracia, como freno a los abusos de los otros tres… son nociones que quizá ha llegado el momento de revisar, aunque también, en honor a la verdad, debemos decir que nunca han dejado de estar en el ojo del huracán o, mejor dicho, que nunca han debido de dejar de estar sujetas a revisión. El periodismo ciudadano nace, en efecto, como un afán del público de participar activamente en la conformación de la realidad que a diario realizan los medios”

El periodismo ciudadano puede entenderse desde dos puntos de vista. El primero podemos enfocarlo en aquel periodismo que está propuesto por los medios de comunicación, donde el ciudadano participa dinámicamente, en esta podemos tomar en cuenta a dos formas de las que puede valerse. Tradicionalmente a través de cartas al director, artículos de opinión, etc. Así también por medios de espacios virtuales en las que podemos citar a las redes sociales. El segundo, se puede tratar como aquel que corre por cuenta propia de los ciudadanos, independientemente de las empresas informativas, de sus anales y sus soportes. Pudiéndose dividir a sus vez en dos subtipos; mediante una manera tradicional que es aquella donde el ciudadano utiliza panfletos, publicaciones ciudadanas, etc. Sirviendo estos, para informar a los ciudadanos o para denunciar abusos y corrupciones. Además, utiliza una forma meramente contemporánea, en la que podemos incluir a las informaciones proliferadas a partir de los blogs particulares o en otras herramientas sociales.

Estas formas en las que se expresa el periodismo ciudadano, plantean retos muy importantes para el periodismo. El reto fundamental, depende de que estos mecanismos tengan la vocación de dotar de dinamismo la vida política, depende de que se mejoren esos canales para que sirvan más eficazmente a las instituciones democráticas siempre pendientes de estar más cerca de los problemas de la sociedad. Pero también depende de que los públicos reconozcan la necesidad que tienen de similares plataformas para poder ponerles voz a todas sus preocupaciones o denuncias y encontrar ahí una respuesta inmediata de los responsables.

El crecimiento de estos espacios donde los ciudadanos puedan participar y el que no estén sometidos a censura, puede ser un revulsivo para la actividad de la ciudadanía y para la credibilidad del mismo medio informativo al incorporar a su contenido visiones críticas con su propio proceder o con sus trabajos previos. En este sentido, parece fundamental apuntar que el periodismo ciudadano no sólo puede ser un estímulo  para el ejercicio de la democracia, sino de la propia profesión expuesta continuamente a la crítica de los ciudadanos. Desde aquí, ya sí se puede afirmar que cada sociedad tiene la calidad informativa que se merece. Así lo suscribe Elena Real et alia: Las bitácoras, que han venido a destronar a los periódicos tradicionales en la red, no son en su mayoría periodísticas (no hay que confundir fondo con formato). Poseen una carga de opinión muy alta y las noticias que contienen suelen estar tomadas de otros lugares de la red o proceden de la prensa escrita, la radio o la televisión (son de segunda o tercera mano). No procuran información propia por falta de fuentes y recursos. Los ciudadanos no poseen el tiempo suficiente para investigar aunque ahora tengan más capacidad para difundir. Este déficit social fue la razón primera que antaño supuso la aparición y necesidad del Periodismo y de los periodistas en las sociedades democráticas, para actuar al servicio del derecho a la información de los ciudadanos. Y vuelve a ser la causa que refuerza y prolonga su existencia. Porque aunque los usuarios hayan ganado un merecido protagonismo en el proceso informativo–comunicativo, no pueden desbancar la actuación de un profesional que actúa recordémoslo a favor del bien común.

La virtud cívica, en esta sociedad de la información y de la globalización, también consiste, no sólo en hacer gala del derecho a la información sino en preocuparse de la autenticidad y de las garantías del mismo. La virtud que compromete al ciudadano con lo público, situada en este nuevo escenario, debe insistir en la mejora de los mecanismos de información, así como en la crítica a los poderes mediáticos.

BIBLIOGRAFÍA: 

1 Oportunidades y amenazas del periodismo ciudadano en la sociedad globalizada. José Manuel Chillón. Universidad de Valladolid. 

SOBREVIVEN LOS QUE SON CAPACES DE ADAPTARSE AL CAMBIO

El desmesurado desarrollo del internet a nivel mundial ha hecho posible que muchas de las cosas tradicionales que se hacían tomen un nuevo modo de realizarse a través de las distintas herramientas virtuales. Podemos evidenciar que el proceso comunicativo ha variado, puesto que las personas, especialmente jóvenes, quienes se encuentran expuestos a múltiples aparatos tecnológicos tales como celulares, tablets, computadoras, etc. con las cuales pueden tener acceso a la red. Ante lo planteado, se puede afirmar que los medios de comunicación actuales, están optando por la utilización de estas herramientas para poder extenderse en el mercado, haciéndose conocidos por aquellos que en un futuro se podrían convertir en su mercado real.

La nueva forma que ha utilizado los medios para mantener a sus usuarios al tanto del acontecer diario, ha sido denominado periodismo digital, puesto que hace uso de mecanismos virtuales que le permiten al periodista publicar minuto a minuto las noticias que acontecen a nivel local, nacional e internacional.

Vemos que a diario, el desarrollo tecnológico es mayor y ha tomado parte en diferentes actividades periodísticas. Tal y como lo predijo Paloma Rupérez Rubio (2007) “el desarrollo de la informática, que se encuentra en las redacciones de los medios de comunicación, los grandes escenarios para implementar sus posibilidades de una nueva organización del trabajo, y el acceso generalizado de la sociedad a los nuevos sistemas de comunicación, serán dos parámetros que proyecten el horizonte de la gran evolución de informar”.

Tanto la manera de informar como la de recibir los mensajes informativos ha cambiado, que ya las personas ahora tienen el privilegio de dar a conocer su opinión. Esto se puede hacer posible gracias a las innumerables redes de comunicación, vía internet, que existen como ejemplo podemos referirnos al Facebook, twitter, linkedln, los blog, etc. Consideradas redes sociales; por medio de las cuales la gente puede hacer público su modo de pensar. Sin embargo, no sòlo se pueden manifestar a través de este tipo de recursos, sino también a partir de los espacios creados por los medios de comunicación donde se reciben los comentarios, sugerencias o peticiones de los usuarios. Esta forma de comunicación, hace posible una comunicación participativa donde el informador también se convierte en receptor, estableciéndose un dialogo democrático.

Claramente se puede constatar los cambios en el proceso de comunicación tradicional y las características de la producción periodística tornándolas un más interactivas ya que puede estar siendo leído por público que empieza a leer noticias virtuales. No obstante, otras realidades inmateriales permanecen, tales como la necesidad de información o los procesos mentales para llegar a ella.

Así pues, se han superado los condicionamientos temporales y espaciales en los que se encuentran encapsulados los medios tradicionales. En cuanto a lo temporal, la comunicación se produce instantáneamente con personas que se encuentras alejadas de nosotros, además conforme avanza el día la red se va copando de información fresca, y la que va siendo desfasada no desaparece sino que queda registrada como antecedente para cualquier cibernauta que desee volver a verla o entender lo que se le está brindando en cierto momento. En lo que se refiere a lo espacial, las noticias pueden publicarse sin limitarse a un espacio específico como lo hacen los medios tradicionales, sino que se puede ahondar en detalles sin que se altere ninguna estructura, los soportes informativos digitales  permiten almacenar entonces, volúmenes de información inimaginables.

Los distintos medios de comunicación (prensa, radio, tv, páginas web) han convivido a lo largo de dos siglos, manteniéndose vigentes a pesar de que se crearon para minimizar y desaparecer al otro.  Esto ha sido posible ya que se ha tenido la valentía de afrontar drásticos cambios. Más optimista se muestra Gonzáles Reigosa afirmando que “El periodismo electrónico, en contra de lo que creen algunos recelosos, está destinado a devolver y ampliar espacios de libertad y de democracia que habían sufrido peligrosos repartos en el pasado. Su llegada desafiante, y todavía desordenada, hará crujir la cuaderna maestra de las estructuras tradicionales y les hará cambiar, pero no las arrasará o destruirá (en contra de lo que vaticinan flamígeros gurús iluminados y apocalípticos, extraviados en algún agujero negro de los nuevos tiempos). No es, pues, que se vaya a dividir el espacio mediático entre todos, es que se va a multiplicar porque en esto consiste el sino de los nuevos tiempos”

A modo de conclusión, es imprescindible que cada uno de estos formatos tradicionales opten por inmiscuirse en lo digital, sin dejar de lado lo que hace puesto que le será una herramienta muy útil para enfrentarse a esta revolucionaria sociedad que día a día se trasforma. 

BIBLIOGRAFÌA:
1.  Algunas reflexiones en torno a una historia del periodismo digital. antonio Garcìa Jimènez. Universidad Rey Juan Carlos. Editorial DYKINSON. Madrid. 2007.

2.  Oportunidades y amenazas del periodismo ciudadano en la sociedad globalizada. José Manuel Chillón. Universidad de Valladolid.

EL PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN 

Los géneros periodísticos que se usan a nivel mundial son muchos, ya sean informativos, interpretativos y de opinión. Dentro de esta clasificación se encuentra una especie que al pasar de los años se ha ido dejando de lado, ya sea por la falta de dinero para hacer las investigaciones o porque no han surgido periodistas capaces de enfrentar dichos avatares que les presenta la profundización de ciertos hechos. Nos referimos al periodismo de investigación.

Se dice que surgió en manos de los periodistas de prensa, aquellos que publicaban la información de un día para otro, esto es sustentado por Ana Laura García Luna quien afirma que “el surgimiento de las nuevas necesidades informativas del público y la irrupción de la radio y la televisión generaron en la prensa la inquietud de “dar algo más” al lector. En efecto, la inmediatez de la radio dejaba al periódico en un nivel inferior de prestación y los reporteros vieron en la investigación la oportunidad de paliar esta situación. La clave radica entonces en lograr que el lector se informara a través del periódico sobre los aspectos de fondo de cada tema”

Hacer periodismo de investigación, no se trata solo de dar a conocer algo irregular efímeramente, sino de encontrar la profundidad del asunto, todos aquellos que se son parte del problema y por equis razones caminan por la calle sin culpa alguna. En definitiva, para hacer investigación se requieren de una serie de técnicas habituales de la profesión y otras que no nos pertenecen, por ejemplo (detective, abogado, historiador, médico, de todo un poco), basándonos en una serie de fuentes informativas, sean pues primarias, secundarias o terciarias. Con todo lo recaudado durante su investigación podrá analizar los datos y lanzar posibles hipótesis hasta poder contrastarlas con otras fuentes que le permitan llegar a la verdad. El periodista que investiga da a conocer una información, que no ha sido brindada por ninguna otra institución, sino que parte de su trabajo y esfuerzo ha podido aflorar.

Un periodista investigativo debe tener una capacidad muy desarrollada de la observación, retención, memorización visual, planificación, previsión, improvisación y discreción lo cual le permitirá llegar a obtener datos de muchas fuentes que deben confiar en él, puesto que si estos quebrantan esas relaciones informativas pueden llegar a causar tragedias tanto para él, como para el que brinda la información.

Para encontrar un tema que pueda ser objeto de una investigación profunda, el periodista puede recurrir a las diferentes noticias que se publican a diario o puede también explorar en forma exhaustiva la sociedad de la que forma parte. El tema puede estar en cualquier parte, lo primordial es que mediante nuestro olfato periodístico podamos identificarlo y hacerlo parte de nosotros.

El periodismo de investigación cumple unas funciones específicas en las cuales está ser vigías de la gestión de gobierno, transmitir la voluntad de los ciudadanos a los gobernantes, ser escudos de los derechos individuales contra los excesos de los funcionarios, ser creadores de condiciones para la discusión de los conflictos sociales y políticos, y por supuesto, ser instrumentos de investigación e información.

Ahora podemos ver lo satisfactorio que puede ser desempeñarte como periodista, ya sea radial, escrito o televisivo, porque cumplimos una función importante para que la democracia se lleve a cabalidad. A través de nuestra libertad de expresión es posible dar a conocer no sólo notas periodísticas, sino reportajes que les quiten a los ciudadanos la venda de los ojos y empiecen a exigir sus derechos.

Esta rama del periodismo no sólo debe ponerte en práctica en el campo, sino en la misma universidad, donde ante tanta corrupción que se ve a diario nadie hace ni dice nada, es tiempo de sacar toda esa garra periodística y poner a trabajar nuestro cerebro.

BIBLIOGRAFÍA:

PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN. fuentes, técnicas e informes. GUSTAVO MARTÍNEZ PANDINI. COLECCIÓN COMUNICACIÓN Y CULTURA. 2004. 243P.

YO TAMBIÉN TENGO ALGO PARA CONTAR:

EL PROSUMIDOR

La revolución de las nuevas tecnologías de comunicación e información, ha cambiado el panorama tradicional del ejercicio periodístico; vemos como los acontecimientos sucedidos ya no son solo propios del periodista que los transmite a un público, sino que ahora también son parte del ciudadano que lo visualiza o lo vive. Quien por medios del internet, el celular y otros, puede dar a conocer las situaciones de manera inmediata, con un solo clic informa a cientos de personas lo que todavía no ha salido al aire en los medios de comunicación.

Ya no nos referimos a un consumidor pasivo de mensajes informativos, sino que ahora se encuentra activo y compartiendo información que puede ser de gran utilidad para los grandes medios. Silvia Miró Quesada de Lira, afirma que “la idea de autoafirmación, entonces, se va gradual pero exponencialmente imponiendo, y esto genera un nuevo escenario. El ciudadano deja de ser exclusivamente un consumidor y se convierte en un prosumidor, es decir, asume los roles, en forma simultánea, de consumidor y productor de información. Se ha dado, por tanto, un cambio fundamental en el paradigma del patrón de consumo de información del público, especialmente en los sectores más jóvenes.”

Muchos de los medios de comunicación, han optado por posturas parcializadas, se puede demostrar en la consolidación de valores antidemocráticos a través de la orientación y configuración de la opinión pública, favoreciendo a propuestas en contra de la libertad, del espíritu crítico y de la autonomía ciudadana. El antiguo “receptor” de información ha cambiado su postura, puesto que ahora cuenta con las herramientas necesarias para dar a conocer su forma de pensar frente a un tema en especial, si le molesta ya no se quedará con “la boca cerrada” y si tiene pruebas de que lo que se manifiesta es falso lo dará conocer, se convierte en un ente meramente activo.

Como subraya Francisco Miró Quesada Rada, en su libro Democracia directa: práctica y normatividad: “… la democracia es el único sistema político que se caracteriza por la ausencia de arbitrariedad y la búsqueda de simetría. No arbitrario porque las decisiones políticas no pueden nacer del capricho de los gobernantes; y asimétrico porque si un candidato “A” tiene el derecho de exigir a un ciudadano “B” que se comporte de manera determinada, en igualdad de condiciones, “B” tiene el derecho de exigir a “A” que tenga el mismo comportamiento”. Con lo anteriormente mencionado, podemos afirmar que la aparición del prosumidor conlleva una importancia política y social. Ya que se convierte en un instrumento que va de la mano con las libertades de expresión y por lo tanto con la democracia.

Estas formas de comunicación están contribuyendo a la apropiación del ciudadano, tanto que desde donde se encuentre, ya sea en su centro de estudios, de trabajo o su propia casa, es libre de aportar mediante distintas redes, información que puede ser de suma utilidad. De esta manera, se hace posible que los ciudadanos en un futuro no muy lejano, diseñen su opción de poder, ya que al estar empapados de información, pueden tomar parte junto con las autoridades en el proceso de toma de decisiones.

Sin embargo, todo tiene su lado negativo. Ya que cualquier persona está en la capacidad de publicar cualquier contenido sea cierto o no, engañando en muchas oportunidades a los lectores o seguidores de ciertas redes.

Es muy importante la participación del ciudadano brindando información ya que contribuye como una fuente de información directa para los que ejercen el periodismo como profesión, no se puede negar que la ayuda de estos personajes facilita la resolución de casos que están siendo materia de investigación. 

BIBLIOGRAFÍA:

DERRIBANDO MUROS. PERIODISMO 3.0: OFERTA Y DEMANDA DE COMUNICACIÓN EN ELE PERÚ DE HOY. JUAN BIONDI SHAW. SILVIA MIRÓ QUESADA DE LIRA Y EDUARDA ZAPATA SALDAÑA. EL COMERCIO. 173P.

ACTUAR CON VALORES ES LO PRIMORDIAL

“Un periodista no independiente es como un

cirujano con el mal del Parkinson”

Javier Díaz Restrepo

Uno de los pilares fundamentales para ejercer el periodismo es actuar con moral y ética. La información periodística debe verse reflejada como un espejo de lo que es la realidad de los hechos, teniendo en cuenta que se trata de reproducir todo sin aumentar o disminuir, puesto que esto significaría manipular la información. En la entrevista que CIESPAL le hace a Javier Díaz Restrepo este afirma que “Se ha definido la verdad del periodista como la exactitud en la versión de lo que sucede, naturalmente esta exactitud no puede absoluta; el ser humano nunca puede llegar al conocimiento plenamente objetivo de los hechos, siempre está limitado bien sea por circunstancias interiores o por algunas limitaciones exteriores, pero su obligación es hacer todo lo posible por reunir el mayor número de elementos, que le permita a los receptores de su información sentirse como testigo de primera fila de los acontecimientos.”

Los contenidos que el periodista le debe transmitir al público deben los más cercanos a la realidad.  Arturo Salazar Larraín dice que “la información periodística es definida siempre como una técnica de presentación de hechos oportunos, interesantes y veraces, capaz de hacerse en forma completa, fácil, objetiva y breve”. Así pues, centrándose en hechos humanos, aquellos que atañen los valores y conductas de las personas. Sin embargo, esto no debe tomarse de manera tan general, ya que en nada nos compete tratar de temas que forman parte de la vida personal de la gente. Aquellos acontecimientos que tienen que ver con el orden jurídico tienen que ser el referente para tomarlos como noticias.  

Muchos de los que ejercen el “periodismo” han manchado la profesión con conductas negativas. Han recibido coimas con tal de no publicar algo que vaya en contra de los intereses de una persona o una entidad en particular, es lamentable como puede ocurrir esto a pesar de que son ellos quienes – se supone- brindan a la población la información necesaria y verás sobre lo que ocurre a su alrededor. Así también, se han dado a conocer casos donde los medios de comunicación están comprados por cierta entidad quienes regulan lo que sale a luz, restringiendo la libertad de expresión que debe poseer todo comunicador. Pero lo peor – desde mi punto de vista – es tratar de hacerse llamar “periodistas”, arman hechos noticiosos contratando a personajes que se inmiscuyan en el meollo del asunto con el fin de sacar a la luz ciertas irregulares, como ejemplo puedo citar a Magaly y el caso de las prostivedettes. Es tan penoso ver como nuestra profesión se sigue viendo tan maltratada por personas que sólo actúan en favor propio aludiendo informar a la población.

En periodismo, la ética y la técnica están indisolublemente unidas, no hay razón alguna para separarlas, porque existe mucha gente que confía en el periodista, que está convencida de que lo que se le informa es tal cual la realidad, sin manipulaciones ni distorsiones. Es preciso, no olvidar, que nuestra profesión se ha creado con el fin de servir a la población de una manera honesta y sin parcialización, es tiempo de poner un alto a este tipo de actitudes denigrantes que hacen que nuestra profesión se siga viendo manchada por personas que no tienen ni una mínima idea de lo que se supone ejercer periodismo.

Tenemos un  código deontológico que debe regir nuestro actuar diario en el ejercicio de nuestra profesión, aprender y ponerlo en práctica desde las aulas de formación es lo primordial puesto que si recibimos una formación en valores, tenemos que devolverles a nuestros profesores esa satisfacción de haber formado buenos profesionales con actitudes éticas y morales. 

BIBLIOGRAFÍA:
COMUNICACION INFORMACIÓN Y SOCIEDAD. ARTURO SALAZAR LARRAÍN.  SEGUNDA EDICIÓN. UNIVERSIDAD  "SAN MARTÍN DE PORRES". ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN. - ÉTICA PERIODÍSTICA DE LA INFORMACIÓN.

LINCOGRAFÍA:
WWW.YOUTUBE.COM - ENTREVISTA A JAVIER DÍAZ RESTREPO. POR CIESPAL.

ES UNA LIBERTAD BAJO AMENAZA

Ejercer el periodismo es uno de los deleites más gratos del que una persona puede degustar, bueno al menos para unos, aquellos que con mucho entusiasmo y valentía se enrolan en las filas del acontecer diario, para transmitirlo a miles de personas que desean estar al tanto que sucede a su alrededor. El periodista permite ver más allá de lo normal, le muestra a su gente la realidad de la sociedad en sus alegrías, preocupaciones y de más. Así también, poseen el privilegio de ser la voz de la gente, expresando la inconformidad o satisfacción frente a la misma. Ser periodista exige honestidad profesional, empezando por dejar de lado el partidismo y siendo neutral ante lo sucedido, ser periodista implica actuar con imparcialidad dando la espalda a los prejuicios ideológicos y personales, dándole entrada a todas las partes en conflicto para que manifiesten su versión ante los hechos… en fin sobran las razones para explicar que es ejercer el verdadero periodismo.

                Sin embargo no todo es color de rosa, las cosas se complican cuando se trata de decir la verdad. Muchos políticos, empresarios, gente pudiente del que se le descubren cosas ilegales tienen a querer maltratar la función de un periodista, de tal manera que su reputación no se vea manchada frente a la sociedad. Se han presentado muchos casos a nivel mundial de periodistas que ante la negativa de censura han sido víctimas de extorsionadores quienes han terminado destruyendo sus vidas por completo.

                No obstante no todo es culpa de los malos funcionarios o personas que comenten irregularidades sino del propio periodista que en ocasiones ha sobrepasado la barrera de lo aceptable, ejercer el periodismo no se trata de sacar todo lo que se encuentra en las fuentes sin previa contrastación, es sumamente importante verificar la información antes de que esta salga al aire ya que puede ser no cierta y perjudicamos abiertamente la reputación de una persona, que en el peor de los casos ni siquiera tuvo participación en los hechos. Como lo ha manifestado el literato peruano Mario Vargas Llosa “El periodismo ha contribuido a despojar de respetabilidad y seriedad un quehacer que en el pasado conservaba cierta aura mítica de espacio fecundo para el heroísmo civil y las empresas audaces en favor de los derechos humanos, la justicia social, el progreso, la libertad. La frivolidad, la frenética busca el escándalo, la chismografía barata que se encarniza con los políticos ha tenido como consecuencia en muchas democracias que lo mejor que conozca de ellos el gran público, sea lo peor que pueden exhibir”.

                La libertad de expresión en muchos países latinoamericanos se está viendo afectada, cientos periodistas sufren a diario ataques, los gobiernos aprueban leyes y entonces la censura es legal, así pues, se crean instituciones que pueden regular los contenidos de los medios y por lo tanto terminan encapsulándonos. Este es un ataque en contra de la libertad de prensa, de los medios y los periodistas;  pero a quien en realidad se le está afectando en mayor medida es la población ya que se le restringe su derecho a la información. El Presidente de la Sociedad Interamericana de Prensa, Gonzalo Marroquín,  afirma que el país más peligroso para ejercer el periodismo es México, principalmente en la región norte frontera con Estados Unidos, ya que es donde más periodistas han sido asesinados. Además alude que existen cuatro países que son el centro de su preocupación puesto que han venido legislando para cerrar espacios en materia de libertad de expresión, estos países serían Ecuador, Venezuela, Argentina y Bolivia.

                Es hora de tomar fuerzas en conjunto y dar a conocer nuestros derechos como periodistas, impidiendo que se nos restrinjan nuestros derechos, estamos aquí por vocación para servir a la sociedad brindándoles contenidos hechos con suma veracidad y responsabilidad. 

REPORTEROS SIN FRONTERAS.

LINCOGRAFÍA:

www.youtube.com - CONFERENCIA DE MARIO VARGAS LLOSA
www.youtube.com - ENTREVISTA al Presidente de la Sociedad Interamericana de Prensa, Gonzalo Marroquín. 

GÉNEROS PERIODÍSTICOS.

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PERIODISMO RADIAL: PREPARADOS PARA LA ACCIÓN

REYES CARRASCO CINTHYA KARINA

RESUMEN:
En este artículo se tomarán en cuenta puntos referidos al desarrollo del periodismo radiofónico, el cual a se lleva a cabo con la ayuda de corresponsales preparados para la acción. Así también de aquellos que contribuyen en cabina a la redacción del acontecer diaria tratando de informar a la población. Todo esto siendo estructurado a través de un formato que permite el desarrollo del programa radial.

PALABRAS CLAVES: periodismo radiofónico, programación radial, técnicas radialísticas, locución. 

DESARROLLO:

«…Las palabras deshonran cuando no llevan detrás un corazón limpio y entero. Las Palabras están de más, cuando no fundan, cuando no esclarecen, cuando no atraen, cuando no añaden.»

José Martí

Las radios desde su creación hasta la actualidad han ido creando y reestructurando nuevos formatos radiales que han permitido abarcar temas de distintos tipos y por lo tanto hacer posible la realización de muchos programas. Los espacios informativos son parte de esta mixtura, de los cuales algunos van perfeccionando y otros distorsionando lo que se entiende como el verdadero periodismo radiofónico.

Edward murrow, uno de los periodistas más valientes y avezados que vivió en la década de los 40, donde la Segunda Guerra Mundial tuvo lugar. Con su incansable labor, este hombre ha contribuido a la verdadera invención del periodismo radiofónico. Fue el primero que estableció los estándares periodísticos de calidad, primero en la radio y luego en la televisión. Dotó las noticias de un lenguaje propio alejado de la prensa, creó un equipo llamado “The Murrow Boys” que sería conocido como una verdadera escuela de periodistas reconocidos y, finalmente, proporcionó a la profesión toda una serie de consideraciones éticas basadas en la exigencia y la independencia periodística.

Así pues nace esa labor incansable de salir a las calles y buscar las primicias para informar minuto a minuto lo que sucede a los alrededores de la comunidad. Vivir lo que la gente vive cuando es parte de la noticia y transmitirle al público radioyente esas sensaciones a través de los sonidos particulares de las calles, la voz agitada de aquel periodista que va tras la noticia, de aquellos silencios que atrapan al radioescucha y lo hacen sentir parte del acontecer diario.

LOS PERIODISTAS RADIOFÓNICOS

Día tras día al ejercer su labor, los periodistas radiofónicos luchan duras batallas para poder llevar al público oyente esas noticias que le hacen estar informado. El conseguir las primicias es un trabajo arduo, se necesita de imaginación, capacidad de trabajo y aquel olfato periodístico que se enriquece con la práctica. El periodista tiene que vivir aquel acontecimiento, empaparse de los sentimientos y emociones que en aquel momento se presentan para poder transmitirlo, de recoger todos aquellos datos necesarios que permitan armar un informe completo y sencillo de entender, tanto por un niño de ocho años como por un anciano de 90, por una persona que posee instrucción educativa completa, como por aquel analfabeto que nunca fue a la escuela, estructurar estos datos para darlos a conocer en radio es una tarea laboriosa pero muy satisfactoria.

EL NOTICIERO RADIOFÓNICO

Es aquel espacio dentro de la programación radial donde los locutores contarán los hechos suscitados actualmente, requiere de un tiempo determinado para estructurar una a una las noticias, ordenándolas de modo que capten la atención del radioyente y lo mantengan enganchado hasta el término del programa.

Pasar noticias por radio no es tan fácil como parece, no es traer un periódico del día y empezar a leer tal cual, puesto que este tipo de redacción resulta siendo una desventaja para la radio. El locutor radial debe posee un guion que rija su participación durante el programa, además muchos de sus colegas estarán en las calles recogiendo la información y mandando enlaces en directo para que sean transmitidos en el momento exacto en el que acontece un hecho noticioso.

Los periodistas de calle saben que la forma en la que ellos relaten las noticias, muchas veces irá directamente al público por lo tanto deben utilizar frases breves y concisas, sin rodeos, tratando de estar calmado y evitando proferir palabras atropelladas, ya que no se trata de ser sólo el primero en tener la noticia, sino de informar correctamente y que el oyente capte los datos. El corresponsal debe entrar a informar en el momento preciso, cuando el locutor le de el pase, a pesar de que en radio se trabaja con tiempos limitados, se debe respetar en orden en el tomaran participación.

La audiencia al escuchar las noticias tiene que percibir y sentir todo aquello que el periodista quiere transmitirle con mucho rigor y respeto. Esto se refuerza con los sonidos del contexto, la descripción del espacio donde ha acontecido el hecho, la voz pausada y emotiva del agente quien tratará de ser lo más real posible al momento de emitir su discurso. La radio es un medio caliente, por lo tanto es necesario hablar directamente al oyente apelando a su emotividad y no a su razón.

LA LOCUCIÓN

 El mensaje radiofónico que se transmita debe hacerse eficazmente. Para ello el locutor debe tener un buen instrumento sonoro que le permita desempeñarse con facilidad, acaparando la atención del público. No se trata de una voz “perfecta”, sino que aseguro el dominio de la prosodia ya que esto contribuye de manera directa a la comprensión del mensaje por parte del radioyente.

En cuanto al tono de preferencia debe ser grave y el timbre resonante (fuerza, personalidad), brillante, claro (armónico y agradable). Esto permite transmitir mayor credibilidad, seguridad, tranquilidad y seriedad en cuanto al desarrollo de las noticias.

Es muy importante tener en cuenta que la voz irá teniendo algunas variaciones de acuerdo al contenido que se esté transmitiendo ya que esta permitirá transferir al oyente diversas emociones, pero no exageradamente la naturalidad y la fluidez deben mantenerse al margen de todo para no caer en el tan usado sensacionalismo.

Las noticias en radio son muy fugaces y esto puede convertirse en una desventaja para el radioyente ya que si pierde un momento de transmisión perderá el hilo informativo, por tal razón el locutor debe remarcar algunas frases para favorecer a la retención de los aspectos relevantes de la nota.

Si bien es cierto, la radio tiene un tiempo determinado en el desarrollo del noticiero y esto muchas veces se convierte en un obstáculo para informar bien. Muchos informadores por tratar de incluir todas las noticias en un solo programa empiezan a relatar las noticias de un modo demasiado rápido, solo por “informar más”. Sin embargo esto es uno de los errores fatales dentro de la radio, ya que por querer dar más noticias la gente queda desinformada. Como bien lo dice el refrán… “El que mucho abarca, poco aprieta”.

PROGRAMA RADIAL INFORMATIVO: técnicas.

«No es lo mismo documentar una nota que disfrazar un documento.»

·         Las técnicas a utilizar en un noticiero o programa informativo

• ·         Empleo de titulares con frases ingeniosas.
• ·         Uso de la técnica de la repetición.
• ·         Uso de música que imprime drama y ritualidad.
• ·         Spot  de actualidad.
• ·         Reiteración de la hora cada tres minutos como máximo.
• ·         La emotividad del en vivo.
• ·         Los adelantos que preparan a la audiencia.
• ·         Implicación del receptor.
• ·         Reportajes, crónicas y entrevistas breves.
• ·         Encabezamientos atractivos.
• ·         Proximidad e interés del receptor.
• ·         Sonidos auténticos.
• ·         Frases de urgencia periodística.
• ·         Trabajar el noticiero con dos voces masculina y femenina.
• ·         Los deportes y editoriales es aconsejable recurrir a voces especializadas.
• ·       Lograr la participación del público a través de encuestas o entrevistas que impriman coloridos y variedad del noticiero.
• ·        Los temas de animales, ciencia, curiosidades, cultura, deporte... se recomiendan cada seis o siete minutos.

En un noticiero o programa informativo se debe evitar:

• ·         Hablar de lo que no se conoce.
• ·         Salirse del tema.
• ·   Utilizar pausa mayor a 2 segundos (Puede interpretarse como una interrupción de la comunicación)
• ·         Ruidos no deseados.
• ·         Decir un titular que luego, por falta de tiempo o descuido, no se trate.
• ·         Inventar puentes artificiales. (Ejemplo: Y por otro orden de cosas… A propósito de la visita de Carlos Lage... Y hablando de la proximidad del huracán Iván...
• ·         Repetir los titulares tal como se anunciaron al principio (Al  reiterarlos, se pueden leer en diferente orden).
• ·         Trabajos largos y monótonos.
• ·     «Quemar» las voces de los locutores grabando géneros y spot que se transmitirán en el mismo noticiero.
• ·         Grabar entrevistas en segundos planos y con ruidos no deseados.
• ·         Radiofónica: palabra imaginada, fuente evocadora de experiencia sensorial más compleja.

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• LINCOGRAFÍA:

1. Razón y palabra. Primera Revista electrónica en américa Latina Especializada en Comunicación. LOS AXIOMAS DE LA RADIO, TECNOLOGÍA Y PERIODISMO RADIOFÓNICO. www.razonypalabra.org.mx 
2. www.radialistas.net
3. www.youtube.com 

• BIBLIOGRAFÍA

1. Producción Radiofónica. Emma Rodero Antón.  Año 2005. 296 páginas. 
2. Técnicas de Comunicación para Radio: La Realización Radiofónica. Miguel Ángel Ortíz y Jesús Marchamalo. Ediciones Paidós Ibérica S.A. 1994
3. Cómo se fabrican las noticias. Fuentes, seleción y planificación. Nueva Planificación Ampliada. Paidós Papeles de Comunicación 9. Barcelona. 1995 Todas las ediciones en castellano.

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1. AUDIOS:

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